Target: Estudiantes universitarios interesados en formar parte de la organización internacional AIESEC, en la ciudad de Manta. Los voluntarios provienen de diferentes cursos y carreras. Sin embargo hay un especial enfoque en las carreras relacionadas a administración.
a. Descripción de la situación de clase seleccionada para el análisis
Fui miembro de AIESEC durante toda mi carrera universitaria (5 años) y actualmente colaboro como miembro honorario (Alumnus). Cómo parte del programa de reclutamiento de nuevos voluntarios y miembros de Intercambio, AIESEC provee de un seminario de Motivación y Formación para estudiantes de toda la universidad. Durante este seminario se realizan diferentes sesiones que tienen como objetivo evaluar las habilidades de liderazgo de los aspirantes, así como su creatividad y trabajo en equipo. La sesión Realidad Mundial, encierra una interesante práctica del aprendizaje cooperativo y colaborativo, a pesar de ser un ambiente evaluativo.
b. Aspecto que analizará en dicha situación de clase
En la primera etapa de esta sesión se divide a los estudiantes en grupos de 6. Su primer reto es realizar un brainstorming y escoger el tema central de su atención. Luego los estudiantes fundamentan las causas y exponen el tema. Cada grupo tiene un observador que ya es parte de AIESEC cuyo rol es evaluar competencias individuales de los aspirantes. En este punto se ha identificado a los líderes principales de cada grupo. A ellos se le nombrará jurado y miembro de un organismo internacional que auspicia proyectos sociales para la segunda etapa en la cual ya no participarán dentro de los grupos. La intención adicional es identificar otros líderes dentro de los grupos. Durante la segunda etapa los estudiantes, basados en la problemática escogida, deberán mostrar al jurado (el grupo de líderes identificados en la primera etapa) un proyecto que les permite contrarrestar la problemática. El proyecto debe tener un nombre, imagen, fundamentación y un presupuesto requerido. AL terminar el trabajo, el grupo expone ante el organismo internacional su proyecto y el jurado escogerá el mejor proyecto como ganador.
c. Desarrollo del análisis indicando los conceptos que lo fundamentan
Este proceso ha sido muy exitoso. Antes de cambiar a esta modalidad, los reclutamientos de AIESEC eran sencillamente procesos de promoción y marketing que no tenían mucho impacto en cuanto a la calidad de nuevos miembros. Al reestructurar el proceso, (hace alrededor de 5 años) pensamos en qué habilidades se requiere que los nuevos miembros tengan antes de ingresar a AIESEC y cómo podemos poner en evidencia estas habilidades con fines de evaluación, así como posibles conflictos de carácter que puedan chocar conlos valores organizacionales, antes de que los nuevos miembros ingresen. Además, fue muy inspirador para quienes deseaban ingresar debido a que la dinámica del trabajo en grupos colaborativos sumada a la dinámica de una organización de jóvenes que tratan muy bien el tema del liderazgo es enriquecedor.
Evidenciar el potencial humano.- El ambiente cooperativo y colaborativo no solo permite eficacia y rapidez en el cumplimiento de metas, sino que además hace evidentes las habilidades de cada individuo. Durante la sesión se evidenciaron muchas y lograron evaluar a través de los observadores externos, muchas competencias, soft skills y hard skills. Por mencionar algunas: la empatía, la creatividad en diseños y en el aporte de ideas y soluciones, conocimientos generales sobre la realidad mundial, habilidad de escuchar, democracia, compromiso, trabajo a presión, cumplimiento de objetivos, liderazgo y dirección, creación de proyectos, creación de presupuestos. Vale la pena decir que inicialmente este fue un experimento (que creamos hace más de 5 años), y qué hay situaciones en que los grupos parecen verse de alguna manera influenciados positiva, o negativamente por los observadores – evaluadores, quienes se encuentran constantemente observando el comportamiento del grupo. Sin embargo, durante el seminario también se realizan sesiones individuales y en grupos mayores donde se contrarresta lo observado y en la mayoría de casos la evaluación es confirmada.
Hay un ciclo: 1) Aprendizaje y participación = 2) Motivación = 3) Mejor desempeño = 4) Inspiración para aprender y participar = 1) Aprendizaje y participación.- Una lectura de Marylin Ferguson en el módulo Aprender a aprender, nos enseñó que aprende más el que sabe más. Al hablar de este saber, hablamos de un saber práctico que facilita la concatenación del conocimiento y experiencias previas así como la utilización de herramientas que se conectan a dicho aprendizaje. Después del seminario del proceso de inducción y capacitación fue práctcico, y duró 4 semanas durante las cuales, los miembros escogidos ejecutaron diferentes proyectos donde exponían los temas tratados durante las sesiones. Todos los proyectos fueron sumamente exitosos, incluso, en primera instancia, mas exitosos que muchos de los proyectos que habían sido desarrollados por miembros con antigüedad dentro de la organización, pero que no habían experimentado el trabajo colaborativo desde el inicio de su membresía.
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